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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
本の世界を広げよう～街の図書館探検～	5年生	国語		教育と情報20	1114
2025年の自分の仕事について考えよう	高校	情報	2025年に自分が就いている職業について考えよう。社会がどのように発展しているか想像し、自分の仕事にどのようにITが使われているを考え、その内容をプレゼンテーションする。	1903国際文化フォーラム	1115
安全教育	高校	専門科目	安全に配慮したものづくりについて理解し、説明しようプレゼンテーション	教職員支援機構18	1116
インタビューしてメモを取ろう	3年生	国語	子供にとって身近な給食という観点を扱い、食べ残しを減らすために給食センターが行っている工夫やそこで働く人たちの給食に対する思いを知る。それをクラスの人たちに向けて発信する活動をすることで、そこから今後の給食を残さないように努めようという思いが芽生える。・インタビュー内容をまとめ、そこからみんなに伝えたいことをポスターにまとめる・給食に対する興味・関心を深めさせる	教育と情報18	1116
地方自治と私たち	中学校	社会	ミッション：仙台市から35人学究の全国的な実現を提案しよう成果物：文部科学省に提案するプレゼンテーション	広瀬中18	1116
これからの食料生産とわたしたち	5年生	社会	日ごろ何気なく口にしている食べ物を取り巻く日本と海外の食料生産、貿易などについて調べ学習と発表で理解を深め、児童一人一人が消費者としてどのような観点から食料を選択するべきか考えてほしい。	教育と情報18	1117
運動とエネルギー	中学校	理科	ミッション　運動エネルギーと位置エネルギーの関係を意識し、ビー玉が長く転がるレールを作ろう成果物　ポスター（発表）	岡山県センター18	1117
災害に備えよう	中学校	理科		教育と情報20	1117
データの分析	高校	算数・数学	外国人観光客の観光地における満足度を箱ひげ図にまとめ、アンケートと関連付ける。四分位数の値に注目し改善案を出すことができるか。自分の改善案と他の改善案を箱ひげ図と関連付けながら比較する。	教職員支援機構18	1118
金属のイオン化傾向〜電池・電気分解〜	高校	理科	酸化還元反応を実生活にいかそう。電池のしくみと開発リーフレットかプレゼン　実用電池を宣伝してみましょう。そして、なんなら新しいのをつくります。	石川県センター18	1118
運動とエネルギー「エネルギーと仕事」	中学校	理科	生徒が敬遠しがちの力学の考え方を，生徒にとって興味のある遊園地の遊具を能動的に調べることで関心を高めるとともに，既有知識を活用する力を養う。	岡山県センター17	1119
身の回りの物質・3章、水溶液の性質・一節、物質の溶け方	中学校	理科		kazu8314city	1119
携帯電話は本当に必要？	6年生	国語	ミッション：・情報モラルについて考え直し、情報化社会の問題点を発見する・情報化社会の問題点から問題解決方法を見つける・ディスカッションやプレゼンテーションを通して自分と他者の考えを分かち合う成果物：・ワークシート①（個人で記入。内容は、携帯電話のメリット・デメリット、携帯電話は必要か否か、またそのように考える理由と自分の考え）・ワークシート②（グループで記入。内容は①と同じでグループで話し合って出た意見）・プレゼンテーション（ワークシート②を模造紙にまとめ、各班ごとに発表）	教育と情報20	1119
TED in Fujimi	中学校	外国語		国際文化フォーラム1703	1120
育てた野菜でお弁当作り	特別支援	家庭	収穫物で弁当作り弁当	千葉県センター17	1120

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