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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
Special Makeup in Kabuki 日本の伝統文化を英語で述べる	高校	外国語	ミッション：沖縄の伝統や文化について、修学旅行で実際に見てきたいことを事前に新聞にまとめ、クラスメイトに共有しよう。→　修学旅行後にレポートとして提出。	千葉県センター19	1199
Unit1 A Trip to Singapore	2年生	外国語		情報教育論22	1198
ていねいに観察して記録しよう「かんさつ名人になろう」	2年生	国語		anne1010	1197
きせつとなかよし～せんだいたなばた～	2年生	生活	地元のまつりを知るためには、実際にお祭りをやっている人に聞くのが1番の方法だろうと思い、このミッションを考えた。子供は自分の一番知りたい質問を事前に考え、それを中心に何人かの地元の方にインタビューをする。聞いたことに加え、そこから気付いたことや考えたことも発表に含められるとなおよいと思う。	教育と情報17	1197
「家庭総合」経済生活を営む	高校	家庭	地域の高齢者に悪徳商法の手口を伝えよう高齢者に被害の多い悪質商法についてまとめ、地域のデイサービスセンターでプレゼンとロールプレイを行い、注意喚起をする。	更新講習18	1196
あたたかい土地のくらし	5年生	社会	ミッション：北海道と沖縄の家づくりの工夫を調べ、自分の家で活用したいことをまとめたリーフレットを家族（親）にわたす。成果物：優先順位をつけて、自分の家のどこをどう直したいのかが分かるリーフレット。	青森県南18	1193
きつつきの商売　音読	3年生	国語	評価場面としては、音読テストや音読コンクールで活用することを想定しています	sinzan	1190
黒川地域　マニュファクチャリング・MAPを作ろう	高校	総合	仙台北部・黒川地域で作られている工業製品とその技術力をPRするマップを作ろう	宮城県情報17	1190
事故やけがの原因	5年生	保健・体育	児童らが協力して学校の中の危険を見つけ、危険な理由・防止策などを考え、危険から低学年の子供達を守るためにどうすれば良いかを追求する。　また、危険は学校の中のみならず、「日常生活に今回の学びを活かす」という思考を養う。	教育工学実習17	1188
よりよい情報社会を目指して	高校	情報	留学生が来たときにも学校のことがわかるようにピクトグラムを作ろう学校で使えるピクトグラムを作る成果物：ピクトグラム	宮城県情報17	1186
まかせてね今日の食事	6年生	家庭	ミッション：栄養バランスのとれた夕食のこんだてを考えて、家族に提案しよう。成果物：夕食のレシピ	更新講習18	1186
商品ラベルを作成してみよう	高校	専門科目	商品のパッケージ・ラベルの作成	宮城県情報17	1185
くらしの中の和と洋	4年生	国語	暮らしの中の「和」と「洋」について調べたことを本にまとめて紹介しよう	片平丁小16	1184
日本のポップカルチャーについて特集を作り発表しよう	中学校	外国語	日本に興味を持っている、且つまだ日本にきて間もない在日外国人、もしくは日本の学校と交流のある外国人が学生に対して日本の魅力を伝えるような特集を作り、スライドにて発表する。事後にアンケートを実施しその場所に訪れたり日本についてもっと知りたいと思ったかなどの意欲の変化を見る。	教育工学実習20	1184
もっと　なかよし　まちたんけん	2年生	生活	身近な町の施設の良さを調べ、それをポスター作成を通して表現することを成果物とした。なお、身近な町の施設の良さについて調べ、理解することで、地域に愛着と関心を持たせ、次年度以降の学習につなげることも狙いとした。当初は一年生に対して発表させることを考えたが、二年生の表現力と一年生の理解力を鑑みて断念した。	教育と情報18	1183

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