このサイトでは、学びの質的な評価基準「ルーブリック」を作成・蓄積・共有できます。
どなたでも検索・閲覧できますが、新規に作成したい方は、「お問い合わせ」までご連絡ください。

ヘルプ・お問い合わせ

ルーブリック一覧

全1298件

選択活動:

【コメントがあるものを上部へ】【評価基準が3行以上あるものを上部へ】

前 1 2 Page Gap 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Page Gap 86 87 次

タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
黒川地域　マニュファクチャリング・MAPを作ろう	高校	総合	仙台北部・黒川地域で作られている工業製品とその技術力をPRするマップを作ろう	宮城県情報17	1226
物理全般	高校	理科	高校生（３年）を対象にした高校物理全般を範囲にし、クラスで試験問題を作成するというものである。班に分かれて各領域の大問を作成し、１つにまとめると試験問題が出来上がる。単元の後半ではクラスで解くだけでなく、各大問について意図や魅力を発表する。	教育と情報18	1226
わが町ベストスリー	5年生	国語	成果物リーフレットパンフレット野田市内の駅や有名な場所に作成したリーフレットやパンフレットを置いておき、野田市の色々な場所に立ち寄ってもらう。	千葉県センター18	1226
「家庭総合」経済生活を営む	高校	家庭	地域の高齢者に悪徳商法の手口を伝えよう高齢者に被害の多い悪質商法についてまとめ、地域のデイサービスセンターでプレゼンとロールプレイを行い、注意喚起をする。	更新講習18	1226
表計算ソフトウェアの活用	高校	専門科目	販売実習後の分析・振り返り見やすい報告書の作成！資料作成（分析）、わかりやすくプレゼン	メディア研修18	1226
Unit6 Rakugo in English	中学校	外国語	プロジェクトのミッション: 日本発祥の文化を世界中の人々に発信しよう。期待する成果物: 日本文化の紹介やその魅力を伝える動画の配信	鳥取県センター	1225
体験入学をしにきた小学校６年生に数学の良さを伝える。	中学校	算数・数学	テーマを自由に設定して、そのテーマから数学の４領域をふまえリーフレットを作成することで「数学の良さ」を伝える。	教職員支援機構18	1221
ていねいに観察して記録しよう「かんさつ名人になろう」	2年生	国語		anne1010	1220
気候とバイオーム	高校	理科	鳥取県のバイオームと代表的な生物を県外からの観光客に紹介するパンフレットを作成しよう。	鳥取県センター	1220
くらしの中の和と洋	4年生	国語	暮らしの中の「和」と「洋」について調べたことを本にまとめて紹介しよう	片平丁小16	1215
きつつきの商売　音読	3年生	国語	評価場面としては、音読テストや音読コンクールで活用することを想定しています	sinzan	1215
朝食から健康な一日の生活を	6年生	家庭	栄養バランスのよい朝食メニューを考え、レシピを作成し、家に持ち帰り家族と一緒に作る。	鳥取県センター17	1215
きせつとなかよし～せんだいたなばた～	2年生	生活	地元のまつりを知るためには、実際にお祭りをやっている人に聞くのが1番の方法だろうと思い、このミッションを考えた。子供は自分の一番知りたい質問を事前に考え、それを中心に何人かの地元の方にインタビューをする。聞いたことに加え、そこから気付いたことや考えたことも発表に含められるとなおよいと思う。	教育と情報17	1213
もっと　なかよし　まちたんけん	2年生	生活	身近な町の施設の良さを調べ、それをポスター作成を通して表現することを成果物とした。なお、身近な町の施設の良さについて調べ、理解することで、地域に愛着と関心を持たせ、次年度以降の学習につなげることも狙いとした。当初は一年生に対して発表させることを考えたが、二年生の表現力と一年生の理解力を鑑みて断念した。	教育と情報18	1213
二つの世界大戦	高校	社会	1936年当時の主要四カ国(米・英・独・日)首脳の立場で、第二次大戦を回避する方策を考える。	更新講習21	1212

前 1 2 Page Gap 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Page Gap 86 87 次