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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
ふりこのきまり	5年生	理科	ふりこのきまりに基づき、ふりこ時計を正確に動かせるようになろう。	錦ケ丘小16	944
海外で活躍する日本人労働者	高校	外国語	外国人労働者に日本を理解してもらう（トラブルの防止）ポスター（言語・生活・ルール・マナー等）の作成	千葉県センター18	944
近所の空き地の活用例を考えよう	6年生	国語	・ミッション学校の近所にある空き地の活用例を考えて発表しよう。・成果物地域の住民の話を聞いたりアンケートを取ったりして、地域のニーズに応えるアイディアを考えて発表しよう。	教育と情報20	944
市の様子	3年生	社会		ジョーカーの会18	945
歴史の中の自然災害	6年生	社会	本単元ではまず、歴史上起こった自然災害をもとに、災害例を一つあげる。さらに災害に関しての防災グッズを作成するにあたり、インタビューやアンケートなどの調査を行う。集めた情報をもとに災害時に必要な物や、役立つ物、無くて困る物などについてプレゼンテーションを行い新しい防災グッズを授業参観で提案することをミッションとしている。	教育と情報18	945
生態系調査を含めた松島産カキの広報活動	高校	理科	生態系におけるカキの役割を考察するとともに、松島産カキのアピールCMを作成する	更新講習19	945
棒グラフと表	3年生	算数・数学	【ミッション】図書館の利用者を1番増やすことができるイベントを考えよう【成果物】イベントの企画をまとめたパワーポイント	教育と情報20	945
地球に生きる	6年生	理科	ミッションについては、児童が生活している地域で過去に発生している自然災害について調査し、それを基に今後発生することが予想される自然災害に対する事前の備えと、事後の対応について具体的な行動を地域の方々に提案することによって、地域としての防災意識を高めていくことで、多くの命を自然災害から守っていくことをねらいとしている。また、この一連の活動を通して、児童自身が自然災害と向き合い、今後どのように自然と向き合いながら生きていかなければならないのかについて考える機会を設けられることもねらいとしてある。　成果物については、上記の児童のミッションに沿った形でポスターを作成する。このポスターの作成にあたっては、自然災害への備えと対応を分けて書くことによって、事前に何をするべきか、発生した後にはどのような行動をとるべきかについてまとめることができ、防災･減災の意識をより高めることができると期待できる。	教育と情報18	946
働く人とわたしたちのくらし	3年生	社会	働く人がどのような願いを持って仕事内容を工夫しているか調べて発表し、他の人の発表も聞くことで働く人の願いと仕事内容の工夫との関連について理解することを目指す。	教育と情報18	946
修学旅行	中学校	その他	ミッション修学旅行で首都東京へ行き、東京や日本の良さを知る。また、地域の良さを再確認し、地域のこれからについて発信する。成果物プレゼンテーション	岡山県センター18	946
電流がうみ出す力	5年生	理科	・電磁石を実生活の中で活用する。・ポスター	石川県センター18	947
安全を考えた住まい	中学校	家庭	ミッション：家族の安全を考えた住まい方を工夫しよう成果物：パワーポイント資料	教育と情報20	947
植物の成長と水の関わり	1年生	国語		kobews7	948
災害からまちを守るために	4年生	社会	本単元では、学校周辺の地区で取り組まれている防災の活動や、避難所の場所を調べ地域の人々や学校の児童に伝えることをミッションとしている。実際に避難所を確認したり、市役所などの公共機関で取材をしたりすることで、地域との関わりの重要性を理解させることができると考える。最終的には、調査結果を地図や新聞などにまとめ発表させ、防災や災害についての考えを深め、それらを共有することを目標としている。	教育と情報18	948
中国・四国地方	中学校	社会	地域の活性化のための提言を考える。人口の流出や過疎化など中四国地方の現状と課題を確認し、瀬戸大橋の開通によってどのような変化を起こったか、グラフなどの資料をもとに考察し、分析したうえで、今後地域の活性化のためにどうしたらよいかのアイデアを考えさせ、プレゼンさせる。	岡山県センター18	948

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