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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
人をつつむ形〜世界の家めぐり〜	3年生	国語	特徴のある世界の家について調べたことを写真と文章で紹介する。	錦ケ丘小16	1162
体つくり運動『新版　体育の学習５年』	5年生	保健・体育	自分たちの体力を高めるための運動メニューを作る。	錦ケ丘小17	1162
特色ある地域の人々のくらし	4年生	社会	県内の市町村の特色やよさを見つけ、社会見学先を提案しよう。	岡山県センター17	1163
情報の検索と収集	高校	専門科目	自分が行きたい観光地を紹介する。リーフレットを作成・印刷し、発表する。	更新講習17	1163
サイバー犯罪でお金をだまし取ろう	高校	情報	サイバー犯罪をする側に立って仕組みを調べ、その強み（どんな仕組みか）と弱点（犯罪の予防策）を発表をする。	ジョーカーの会18	1164
じょうずに使おうお金ともの	5年生	家庭	この単元では,普段の生活の中からお金やものの使い方,買い物の仕方に着目させ,よりよく生活するための知識や技能を身につける。その中でも特に,お金やものは有限であることから大切にしなければならないことが挙げられる。インタビューやインターネットによる調査を進める中で,お金やものを大切に使うにはどうしたらよいかということを見つけ,それらを学級・学校・家庭にわかりやすく伝えるにはどうしたらよいかを考え実践する。買い物の仕方においても同様で,どちらも新聞作成またはポスター作成により他者に伝えることに重点を置いて表現する活動を行う。	教育と情報18	1164
私たちの生活と食料生産　③水産業のさかんな地域	特別支援	社会	日本の水産業の特色を調べ、千葉県との比較をして、新聞にまとめることができる。	千葉県センター17	1165
生き物の進化	高校	理科	中学校2年生で学習する生物の変遷と進化で脊椎動物における進化の文脈について学習している。高校では脊椎動物以外の大きく脊索動物や棘皮動物、刺胞動物、さらには植物、菌類、原生生物など多くの生物分類について学習する。本単元ではそれらの学習において生物進化の文脈を理解することが助けとなることから、生物学を学習する上で深く理解する必要がある。また、生物を生体ないしは標本などを観察・解剖することは非常に貴重な学習であるといえるだろう。最終的にPowerPointを用いたプレゼンテーションと質疑応答を通して深い理解につなげることを目的とした。	教育と情報18	1165
流れる水のはたらき	5年生	理科	川の水による災害から町を守るためにできることを町長に提案しよう。成果物：プレゼン	青森県南18	1166
じしゃくにつけよう	3年生	理科	磁石の性質で理解したことをプログラミングによって表現する。その過程でプログラミングに興味をもたせる。別の児童が作ったゲームで遊んでもらい表現の違いに気づく。	教育工学実習16	1167
わたしたちの食生活と食料生産〜水産業のさかんな地域〜	5年生	社会	魚や水産業について調べ、よさやおもしろさを発見し、魚好きを増やそう。	岡山県センター17	1167
速さ	6年生	算数・数学	○○小から△△動物園へ行こう行程ルート	教職員支援機構19	1168
流通をとりまく環境の変化	高校	専門科目	顧客の満足度と環境に配慮した商品との関連性を知るビジネスにおいて顧客満足の実現を目指す視点	メディア研修18	1169
Unit11 This Year’s Memories	中学校	外国語	ミッション：外国人に宮城県の紹介をしよう。成果物：宮城県で行われてきた出来事や有名な場所についてポスターにまとめて様々な場所に貼る。	情報教育論22	1170
生命を維持するはたらき	中学校	理科	給食で食べたものを人体では、どのように分解し吸収するかを学習する。食物の消化、吸収のしくみをパワーポイントで説明する	千葉県センター18	1171

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