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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
わたしたちの生活と工業生産ー自動車をつくる工業ー	5年生	社会	自動車づくりについて、作られる過程や工夫、働いている人の車づくりに対する思いを学ぶ。調べたことをキャッチコピーとしてまとめ、車づくりに関わる人々と車に乗る人々について考える。キャッチコピーから、人や環境にやさしい車について自分で考え、プレゼンテーションにまとめ、クラスの友達に提案する。クラスみんなの発表を聞き、個人で振り返る。	千葉県センター17	989
働く人とわたしたちのくらし	3年生	社会	店が商品を売るためにどのような工夫をしているか、消費者がそれについてどう思っているか調べさせる。もっと良い店になるためにはどうすればよいか考えさせる。地域の店について知ることで、その地域の良さにも気づかせる。	教育と情報17	989
ヘンゲル・ベンサム・J.S.ミル	高校	社会	アクティブラーニングを進めていく場合には、やはり情報収集力は重要なものになってくる。また、数ある情報の中から必要な情報を選び出す判断力や基礎的知識がなければ難しいものになってくる。このことを基本に、考え方や意見を言葉と文章で述べることができる力を培うことを目標としたい。	更新講習17	989
I want to go to Italy.(We can!)	5年生	外国語	・自分のおすすめのくにを紹介しよう・その国の有名な食べ物、場所などをプレゼンテーションで	石川県センター18	989
インタビューしてメモを取ろう	3年生	国語	子供にとって身近な給食という観点を扱い、食べ残しを減らすために給食センターが行っている工夫やそこで働く人たちの給食に対する思いを知る。それをクラスの人たちに向けて発信する活動をすることで、そこから今後の給食を残さないように努めようという思いが芽生える。・インタビュー内容をまとめ、そこからみんなに伝えたいことをポスターにまとめる・給食に対する興味・関心を深めさせる	教育と情報18	989
ディズニーランドで遊ぼう（どんなアトラクションがあるか調べよう）	6年生	生活単元	修学旅行に向けてディズニーランドにどんなアトラクションがあるか調べる。生徒自身が体験したいアトラクションを明確にピックアップするとともに、効率よく体験するための道順を作ることができる	千葉県センター18	989
Let's make an "Eco-tour on Chiba"!	高校	外国語	千葉県内にある観光地について、外国人向けのエコツアープランを作り、ポスターを作製し、外国人旅行客にプレゼンテーションする。	千葉県センター19	989
コマ撮りアニメーションを作ろう	特別支援	図工・美術	コマ撮りアニメーション作品をつくって、校内の先生方にみてもらおう	片平丁小16	988
九州地方（沖縄の特色ある生活）	中学校	社会	いくつかのテーマの中から１つ選び、沖縄の特色をわかりやすくプレゼンする。テーマ設定例：自然・文化・歴史・産業・戦争・基地など	岡山県センター17	988
自然環境と防災	高校	社会	７月の豪雨災害の浸水域を反映させた学校周辺のハザードマップを作製して、必要となる防災対策について考えよう。ハザードマップ、インタビュー内容などをポスター、スライドで発表	岡山県センター18	988
グラフや表を引用して書こう	5年生	国語	ミッション：資料を使って、自分の考えを裏付けしよう！成果物：レポート（ワード　A4　１枚以内）	メディア研修18	988
報告します、みんなの生活	4年生	国語	クラスでみんなの生活の実態を知る。予想と結果を比較表、グラフ、プレゼンテーション	ジョーカーの会18	987
おすすめの本を紹介しよう。	中学校	国語	これまでの読書体験を元に、人におすすめしたい図書を設定し、図書館のデータベースやウェブの検索機能を有効に活用し、また、情報の取捨選択や印象的なポスターの作成を通して、メディアリテラシーやワードの活用の仕方を学び、これからの学習につなげたい。	教育と情報18	987
運動とエネルギー「エネルギーと仕事」	中学校	理科	生徒が敬遠しがちの力学の考え方を，生徒にとって興味のある遊園地の遊具を能動的に調べることで関心を高めるとともに，既有知識を活用する力を養う。	岡山県センター17	986
金属のイオン化傾向〜電池・電気分解〜	高校	理科	酸化還元反応を実生活にいかそう。電池のしくみと開発リーフレットかプレゼン　実用電池を宣伝してみましょう。そして、なんなら新しいのをつくります。	石川県センター18	986

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