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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
水はどこから	4年生	社会	ミッション：生活排水のゆくえを調べ、節水の大切さを知り、水を大切にすることを周りの人に提案すること。成果物：水の循環やダム・浄水場などの役割、節水の仕方などをまとめたポスター	教育と情報19	904
くらしを守る「事故や事件からくらしを守る」	4年生	社会	安全な生活を送るために、日常で起きている事故を未然に防ぐ方法を、調べる。警察官という職業について学び、連携して、私たちの安全な生活を守ってくれいているということを理解する。また、何気なく生活してる社会にこれだけの防ぐ仕組みが備わっていることを新しく発見する。子供たちが班で活動し、一人一人がインタビューする際や、町歩き、まとめるさいなど、役割をもち、協力して学習に取り組む姿勢を育てる。子供たちの興味関心を引き出せる問いかけを行う。	教育と情報19	904
地球の明るい未来のために	中学校	理科	災害から身を守る方法避難所での生活	教職員支援機構20	904
台風が来た時の対策と行動を考える	5年生	理科	ミッション:台風についての知識を身につけて、台風が来た時の行動や対策を友達や親に伝える。成果物:台風が来た時の行動マニュアル（ポスター）	教育と情報19	903
報告文を書こう	4年生	国語		鶴岡市18	902
「じゃんけんやさん」をひらこう	1年生	国語	（１）『じゃんけんやさん」になり、オリジナルじゃんけんを友達にプレゼントする。（２）MVJ（最優秀じゃんけん）をきめて、来年度の就学児童に紹介する。	錦ケ丘小16	901
標本調査	中学校	算数・数学	全校アンケート（母集団）の結果とクラスメートへのインタビュー（標本）のデータを比較してみよう。	岡山県センター18	901
植物の成長と水のかかわり	6年生	理科	S評価に達する割合は10%、A評価に達する割合は30%と思われる。	kobews5	900
本は友達	6年生	国語		Yonedayusuke	900
地球に生きる	6年生	理科	各々の体験や調べていく内に興味を持った事に対して、それぞれが調べ、考え、発信できるように収集･編集･発信を考えました。小学校6年生の単元なので既習事項を上手く使って、分かりやすくまとめられるようにサポートをすることで小学校で学んだ事の集大成となれば良いと考えています。また、振り返りを通してより効果的なまとめ方などが無かったか考え、中学生以降の学習や発表等に役立てて欲しいです。	教育と情報18	900
身近な自然景観と自然災害　ー自然災害と人間ー	高校	理科	自然災害から社会や命を守るために自分たちでできることを考え、家族に提案しよう家庭でできる自然災害対策をプレゼンテーションで提案する	千葉県センター19	900
植物の成長と水の関わり	6年生	理科	Sは10パーセント Aは30パーセントを想定	kobews1	899
ともに生きる地球	6年生	社会	本単元では、児童が自分の担当する国を調べ、その国のスペシャリストとなり、学級の友達に向けて発信することをミッションとする。日本との共通点や相違点などを見つけ、多文化理解を図ることを目的とする。ポスターは、図や写真を適宜挿入し効果的に表現できるように工夫する。	教育と情報18	899
わたしたちの千葉県	4年生	社会	千葉県の良さを他県出身の人におすすめしよう千葉県の特産物や見所が伝わるプレゼンテーション	千葉県センター19	898
世界から見た日本の資源・エネルギーと産業	中学校	社会	私たちの県に新しい発電施設を建設しよう	石川県センター19	898

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