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ルーブリック一覧

全1298件

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
なんのタネ？ふしぎだね！さかせよう	1年生	生活	２年生からプレゼントしてもらった種の中に　名前のわからない花の種が・・・何の種か　調べて　育てて　触って　探し当てよう！そして２年生と（保護者）に　わかった　みつけたことを　伝えよう会をしよう！！	1903国際文化フォーラム	1093
情報モラル	高校	情報	相手の気持ちを考えて情報発信ができる。話し合った内容をプレゼンテーションソフトを利用して発表する	鳥取県センター	1093
防災川柳を作ろう	高校	国語	西日本豪雨による被害や学校の立地条件を踏まえて、防災意識の高揚を目的に、防災川柳を作る。生徒作品は国語だよりに掲載し、学校内に発信する。	鳥取県センター18	1094
気候　温帯の気候と生活	高校	社会	温帯の４気候について、ポスター（模造紙）にまとめ、農業と生活について説明する温帯の４気候とその農業、生活の違いについて理解する。	更新講習18	1094
日本史平安時代の文化	高校	社会	弘仁貞観文化、国風文化、院政期の文化を比較して理解する。	石川県センター19	1094
折れ線グラフを使って発表しよう	4年生	算数・数学	ミッション：地域の人に事故発生件数の変化・事故がよく起こる場所を伝えよう。成果物：事故発生件数の経年変化→折れ線グラフ　事故が良く起こる場所，起こる月→棒グラフ	教職員支援機構20	1094
わたしのはっけん	1年生	国語	動物園で気付いた「わたしのはっけん」をおうちの人に伝えよう。	将監小16	1095
いろいろな形を見つけよう	特別支援	算数・数学	身の回りにある物の形に興味をもつ。円、三角、四角を探す。ポスター	岡山県センター17	1095
参考書作りで学ぶ無機物質	高校	理科	SKYMメソッド無機の単元の参考書を生徒に作らせることで主体的・対話的で深い学びと情報活用能力の育成を目指す。	教職員支援機構18	1095
いきものとなかよし	2年生	生活	小学校２年生生活科「いきものとなかよし」の学習単元をデザインしました。成果物は校庭の地図に生き物の分布とその生き物が住んでいる場所の特徴がコメントされた大きな地図です。グループごとに校庭を大きく幾つかに分けて調査し，最終的にはクラス全体で１つの大きな地図が作ることができるようになっています。	教育と情報18	1095
オススメの本を紹介しよう	高校	国語	オススメの本について、ウェブ検索を中心に他者の評価やレビューを参考にし、自らの感想と比較分析することで、本の魅力が伝わるような紹介文を考えます。そして、プロのポップを参考にして、本の魅力が伝わるようなポップを製作し、展示して他者のポップを鑑賞することで、表現の工夫を理解します。	教職員支援機構20	1096
校庭の生き物マップを作ろう	4年生	理科	校庭という限られた範囲の中でも、場所によって異なる環境性が異なり、それによって生息する生物も異なる。環境性と生息する生き物の種類の関係性から、主体的に基本的な生き物の性質に気付くということが狙いである。また、この活動を通して、校庭のような身近で限られた範囲の中にも、多様な生物の営みが存在することを感じ取ってもらえればと思う。	教育と情報20	1096
一次関数	中学校	算数・数学	電気料金のプランを提案しよう。（一人暮らし、自分の家族向け）レポート（表やグラフを用いて、班で製作）	更新講習18	1097
朝食から健康な1日の生活を	6年生	家庭		ジョーカーの会18	1098
僕、私のお家病気ゼロ作戦！	6年生	保健・体育	かぜや感染症について種類や感染経路、生活習慣病の予防、喫煙の害と健康、さらには飲酒の害と健康について、自分自身の家庭環境を調べ、その恐ろしさや病気等の予防法を家庭の人へ提案する。プレゼンテーション（動画を含んでもよい）	千葉県センター18	1098

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