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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
走れメロス	中学校	国語	★ゴール：この話を知らない人（忘れてしまった人）に、楽しくわかりやすく紹介する。★期待する成果物：新聞記事（記者になりきって出来事を報道する）⇒あらすじ、登場人物の紹介、心情グラフ、裏話、登場人物へのインタビュー、編集後記（自分の考え）	国際文化フォーラム1703	1159
高校生の力で地域を元気にしよう！（商業）	高校	専門科目	高校生の力で地域を元気にしよう！高校生発案の商品開発の販売	千葉県センター17	1158
コンピュータ利用のシミュレーション	高校	情報	文化祭の模擬店による利益の出し方損益分支点（売上総利益）をグラフに表す	宮城県情報17	1156
中和滴定	高校	理科	おいしい果物たちのモル濃度はいかほどか調べて、プレゼンテーション形式で発表してみよう	山形県教育センター20	1156
地域の産業を知ろう	特別支援	生活単元	学習のきっかけとなるのは社会だが、学ぶ内容を通して技術や家庭の実習を取り入れ、最終的には将来の職業選択へと関わらせていきたい。	国際文化フォーラム1703	1155
日本の郷土料理を知ろう	5年生	技術	身近な人物の出身県の郷土料理について調べ、クラスで発表し合う。自ら調べること、そして情報を発信し合うことによって、日本の郷土料理への興味や関心、知識を深めることを目標とする。	教育と情報17	1154
マット遊びランド	1年生	保健・体育		apple209	1153
世界の気候区分	高校	社会	ミッション：それぞれの気候区分に住む人になりきって、他の気候区分の人に自分の気候区分の特徴と暮らしについて説明をする。　　　　　　　　　成果物：スライド等を用いたプレゼンテーション	岡山県センター18	1153
データの相関	高校	算数・数学	○○部の強化メニューを提案しよう得点につながるプレーは何か。強い(プロ)チームを分析し，自分のチームが強くなるために，練習メニューをどのように改善すればよいのかをデータを根拠に提案する。	更新講習18	1153
わたしの町のシンボルマーク	6年生	図工・美術	身近にあるロゴやマークを参考にしながら、自分たちが住む町を見つめ、未来に向けて込めたい思いを町のシンボルマークという形で表現する。	教育と情報17	1152
地域の人に話を聞いて物語を作ろう	6年生	国語	ミッション：低学年に向けて読み聞かせをする成果物：紙芝居や絵本	教育と情報20	1152
和歌	高校	国語	お勧めの「桜」の歌についてプレゼンしよう。 (期待する成果物）プレゼン資料	更新講習18	1150
消費されるスポーツ	高校	国語	ミッション：スポーツチームが地域に根づく方策を提案しよう成果：方策をプレゼンテーションする	東北学院中高18	1150
流れる水のはたらき	5年生	理科	・地域の人に金腐川と共に生きる方法を提案する。・災害から身を守る工夫→ハザードマップ、ポスターで	石川県センター18	1149
日本とつながりの深い国々	6年生	社会	小学校6年生の「日本とつながりの深い国々」の単元を行う。日々の生活から日本とつながりの深い国々を発見し、その国について調べていく。日本との相違点や共通点などを比較、分析しパワーポイントでスライドを作り、授業参観時に発表する。スライドは写真や図などを適宜挿入し、効果的な発表になるように工夫する。	教育と情報18	1149

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