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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
二つの世界大戦	高校	社会	1936年当時の主要四カ国(米・英・独・日)首脳の立場で、第二次大戦を回避する方策を考える。	更新講習21	1168
芥川龍之介の魅力を伝えよう	高校	国語	・文豪と呼ばれる作家の作品を多くの人に読んでもらう。・作品の魅力と考えるポイントをまとめたPOP(羅生門のよみ所と短編のよみ所）	石川県センター18	1169
わたしたちの生活と食料生産	5年生	社会	料理に使われている各食材の産地を本などで調べ、その産地の気候や土地の特色などと関連付けながらポスターとして模造紙にまとめ、分かりやすく他の人に発表する。	教育と情報17	1170
Water　Crisis (Genius Lesson8)	高校	外国語	ミッション　世界の水問題と日本のかかわりを、Virtual Water という観点から調べる。学校や家庭など、日常生活において水問題のために自分たちが身近にできることを、生徒同士や家庭に向けて提案していく。期待する成果物　写真やグラフを使ったプレゼンテーション形式。クラスの生徒に、食生活に関するアンケートなどを事前に実施してもよい。	更新講習17	1173
朝食から健康な一日の生活を	6年生	家庭	栄養バランスのよい朝食メニューを考え、レシピを作成し、家に持ち帰り家族と一緒に作る。	鳥取県センター17	1173
Unit1 A Trip to Singapore	2年生	外国語		情報教育論22	1173
もっと　なかよし　まちたんけん	2年生	生活	身近な町の施設の良さを調べ、それをポスター作成を通して表現することを成果物とした。なお、身近な町の施設の良さについて調べ、理解することで、地域に愛着と関心を持たせ、次年度以降の学習につなげることも狙いとした。当初は一年生に対して発表させることを考えたが、二年生の表現力と一年生の理解力を鑑みて断念した。	教育と情報18	1176
資料の活用（データの活用）	中学校	算数・数学	ミッション：夏の暑さについて，地元の気温データを用いて分析し，調べてみよう。成果物：月の最高気温の傾向を読み取るために，必要なデータから作成された度数分布表やヒストグラム，度数分布多角形をまとめたレポート	探究本	1176
植物の分類	中学校	理科	学校敷地内の植物を調査して、植物の分類と環境の関係を理解する。校内のマップに植物の分布をプロットし、発表する	教育と情報17	1177
黒川地域　マニュファクチャリング・MAPを作ろう	高校	総合	仙台北部・黒川地域で作られている工業製品とその技術力をPRするマップを作ろう	宮城県情報17	1180
商品ラベルを作成してみよう	高校	専門科目	商品のパッケージ・ラベルの作成	宮城県情報17	1180
修学旅行のパンフレットを作ろう。	6年生	総合	修学旅行で見学したところをさらに調べて、そのことを伝えるパンフレットを作ろう。	KITCHENの会19	1180
日本のポップカルチャーについて特集を作り発表しよう	中学校	外国語	日本に興味を持っている、且つまだ日本にきて間もない在日外国人、もしくは日本の学校と交流のある外国人が学生に対して日本の魅力を伝えるような特集を作り、スライドにて発表する。事後にアンケートを実施しその場所に訪れたり日本についてもっと知りたいと思ったかなどの意欲の変化を見る。	教育工学実習20	1181
くらしの中の和と洋	4年生	国語	暮らしの中の「和」と「洋」について調べたことを本にまとめて紹介しよう	片平丁小16	1183
きつつきの商売　音読	3年生	国語	評価場面としては、音読テストや音読コンクールで活用することを想定しています	sinzan	1183

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