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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
資料の活用（データの活用）	中学校	算数・数学	ミッション：夏の暑さについて，地元の気温データを用いて分析し，調べてみよう。成果物：月の最高気温の傾向を読み取るために，必要なデータから作成された度数分布表やヒストグラム，度数分布多角形をまとめたレポート	探究本	1205
日本のポップカルチャーについて特集を作り発表しよう	中学校	外国語	日本に興味を持っている、且つまだ日本にきて間もない在日外国人、もしくは日本の学校と交流のある外国人が学生に対して日本の魅力を伝えるような特集を作り、スライドにて発表する。事後にアンケートを実施しその場所に訪れたり日本についてもっと知りたいと思ったかなどの意欲の変化を見る。	教育工学実習20	1205
生物多様性	高校	理科	ミッション：地域の絶滅危惧種について調べてプレゼンしよう成果物：絶滅危惧種の特徴や、個体数減少の要因を示したプレゼン	鳥取県センター17	1206
二つの世界大戦	高校	社会	1936年当時の主要四カ国(米・英・独・日)首脳の立場で、第二次大戦を回避する方策を考える。	更新講習21	1206
モデル化とシミュレーション	高校	総合	文化祭で人を集める、行列を出せるような工夫を考えることをテーマにしました。正直難しかったです。成果物：客を呼び込むCMやパンフレット	宮城県情報17	1207
事故やけがの原因	5年生	保健・体育	児童らが協力して学校の中の危険を見つけ、危険な理由・防止策などを考え、危険から低学年の子供達を守るためにどうすれば良いかを追求する。　また、危険は学校の中のみならず、「日常生活に今回の学びを活かす」という思考を養う。	教育工学実習17	1207
修学旅行のパンフレットを作ろう。	6年生	総合	修学旅行で見学したところをさらに調べて、そのことを伝えるパンフレットを作ろう。	KITCHENの会19	1210
商品ラベルを作成してみよう	高校	専門科目	商品のパッケージ・ラベルの作成	宮城県情報17	1211
あたたかい土地のくらし	5年生	社会	ミッション：北海道と沖縄の家づくりの工夫を調べ、自分の家で活用したいことをまとめたリーフレットを家族（親）にわたす。成果物：優先順位をつけて、自分の家のどこをどう直したいのかが分かるリーフレット。	青森県南18	1211
もっと　なかよし　まちたんけん	2年生	生活	身近な町の施設の良さを調べ、それをポスター作成を通して表現することを成果物とした。なお、身近な町の施設の良さについて調べ、理解することで、地域に愛着と関心を持たせ、次年度以降の学習につなげることも狙いとした。当初は一年生に対して発表させることを考えたが、二年生の表現力と一年生の理解力を鑑みて断念した。	教育と情報18	1212
きせつとなかよし～せんだいたなばた～	2年生	生活	地元のまつりを知るためには、実際にお祭りをやっている人に聞くのが1番の方法だろうと思い、このミッションを考えた。子供は自分の一番知りたい質問を事前に考え、それを中心に何人かの地元の方にインタビューをする。聞いたことに加え、そこから気付いたことや考えたことも発表に含められるとなおよいと思う。	教育と情報17	1213
朝食から健康な一日の生活を	6年生	家庭	栄養バランスのよい朝食メニューを考え、レシピを作成し、家に持ち帰り家族と一緒に作る。	鳥取県センター17	1213
くらしの中の和と洋	4年生	国語	暮らしの中の「和」と「洋」について調べたことを本にまとめて紹介しよう	片平丁小16	1214
きつつきの商売　音読	3年生	国語	評価場面としては、音読テストや音読コンクールで活用することを想定しています	sinzan	1215
体験入学をしにきた小学校６年生に数学の良さを伝える。	中学校	算数・数学	テーマを自由に設定して、そのテーマから数学の４領域をふまえリーフレットを作成することで「数学の良さ」を伝える。	教職員支援機構18	1218

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